一、传统文化的遗失
随着时代的飞速发展，人们的思想价值观发生了转变，学生在外来文化的冲击下身心发生巨变。教师抱怨今天的学生越来越不好教了，学生们早早就表现出了厌学思想，人们在问：这是怎么了，教育到底哪儿出了问题?人们在对比反思中发现，为什么从前的学生不是这样呢?原来是现在的学生们思想受到了外来文化思潮的影响，把外来文化中的糟粕当做榜样来学，而把我国传统文化中的精华、人们崇尚的美德当做过时的东西抛弃，还美其名曰"时髦"，岂不知丑态毕现。社会人的生活变得混乱，外来文化思潮对青年一代的毒害较深。一个民族如果丢失了自己的文化，就会迷失自己，思想变得混乱，被人主宰。
二、社会现状
从前没有网吧、电脑、手机等，学生们的思想单纯，凭着知识改变命运的信念刻苦学习，而当下的学生与之相比丢弃了太多东西。学校教育、家庭教育更多关注的是学生的成绩，而不是他们心灵的成长，即生命的教育。做人格健全的人，学会生活，珍爱生命才是最重要的。接受传统文化教育是其中最核心的一环，价值观的培养至关重要。
现在社会各界都在关注传统文化的教育，学生思想现状已经引起了各界有识之士的重视。2015年全国"两会"期间，姜昆非常关注中小学传统文化教育，3月4日姜昆携众委员提出一重磅提案：建议在小学阶段，把传统文化课程列为必修课，建立中国传统文化特色的"人格教育"课程体系。此建议的提出，不仅意在促使中小学德育内容和模式方面发生变革，更主要的是将撼动已经执行几十年的德育思想和体系，让教育真正回归其本质"人的教育"。如果孩子们从小就形成了错误的价值观，那么可以想见他们长大之后会怎么样。
中国青年网上一篇题为《外教看不懂中国学生的西方价值观》的文章颇为引人关注，原文摘录如下：
曾在中国授课三年的法国教师皮埃尔·塔勒比最近在他的《中国学生的西方价值观，我也看不懂》一文中，谈到了他对一些中国大学生思想状况的"困惑"。
塔勒比说：我的很多中国学生整日吞食着各种影视美剧，我能观察到他们被物质、消费、爱情等等东西所激发出的动力，但是很少能看到为国家的前途所激励的学生。塔勒比感叹道："教育必须着眼国家利益，并彰显公共利益之概念，个人主义的泛滥能够毁了一个国家。这种例子数不胜数。""如果现在沉浸在物质享受中的中国年轻人不知道，现在所享有的这一切都是借由一个强大的国家政府的话，那么长远来看，中国的未来堪忧。"
这篇报道让我们深有感触，塔勒比的话很中肯，如果我们再不抓住问题的要害、任由这种状况发展下去，那么可以想见我们的国家未来堪忧。
三、传统文化教育的回归
作为学校教育，该怎么拯救学生?这就不得不提传统文化教育学校，这是一个公益组织，为中华传统文化的继承与传播作出了重要贡献。在当今的变革转型时代，败家子、公子哥、啃老族等问题越来越严重，传统文化教育学校毅然承担起教育青少年回归人性本善的历史重任，开展传统文化圣贤教育。曾经迷恋网络的少年迷途知返，大逆不道打骂父母的少年有了悔意，此类教育的成功案例不胜枚举，从这里走出的孩子重新做人。
传统文化教育的回归势在必行，教育工作者该做些什么呢?我们不妨借鉴社会的成功经验，从引导学生价值观做起，从点滴小事做起，关注学生的每一步成长。
(一)引入传统文化课程，读诵经典。
千百年来，以儒家思想为核心的道德标准一直是我国德育的重要内容，其所提倡的美德早已成为中华民族道德观念的核心，学生的良好品德和道德情操在诵读中潜移默化地得到熏陶。阅读经典不仅能启发美好的德行，而且有净化心灵、抵御精神污染的功效。现在懂教育的家长在孩子很小的时候就把自家孩子送到社会办的蒙学班学习《弟子规》、《童子礼》、《三字经》等传统文化课程，小孩从小就守规矩、懂礼仪，特别懂事。一些初中开设了《弟子规》等传统文化课程，这样对学生良好习惯的养成是非常有益的。学生学的是《弟子规》，老师讲的是为人之礼，做人之道。两千年来儒家文化对我们的影响何其深远，中华民族是礼仪之邦，我们应继承传统文化，依据孔子的儒家学说，从教育学生讲孝道入手，培养他们的仁爱之心。当把人的孝心激发起来时，爱心就生成了，许多家庭矛盾和问题就迎刃而解了。
(二)利用自习课、班会时间进行传统文化研讨。
早晨自习课时间学生们头脑清醒、记忆力好，最适合诵读，可以安排适量内容学习。班会时间比较充裕，可以事先制定好系列研讨内容，也可根据学生实际情况灵活安排，发现学生身上的问题做到及时纠正，大家都能引以为戒。中专学生常见的问题如迷恋网络、打架、厌学等，以此为例逐条解决，要在学生思想中牢固树立遵纪守法观念，着眼于学生未来的发展，防患于未然。除了班会外，还可以安排学生观看传统文化圣贤教育视频，让学生切身感受那些改邪归正的学员发自肺腑的心声，那一声声召唤对学生一定会有所触动。
弘扬中华民族传统文化、树立核心价值观，培养德智体全面发展的学生是每一名教师应尽的义务。(樊仁秀) |
